|
|
Ważną zasadą jest utrzymanie atmosfery zabawy, co oczywiście nie jest niczym nowym dla osób, które pracują z dziećmi. Istnieje tylko jedna różnica: mówimy po angielsku. Absolutnie nie przejmujemy się tym, że dzieci nie rozumieją połowy tego, co do nich mówimy. One tym bardziej się tym nie przejmują :)
Dzieci w tym wieku uczą się podobnie jak swojego ojczystego języka. Zatem w żadnym wypadku nie należy tworzyć programów opartych o struktury gramatyczne (nawet te najprostsze), a uczyć raczej słownictwa w dość dowolny sposób. Najlepiej, aby były to słówka, które są bliskie maluszkom (zabawki, zwierzęta, itp.) i takie, które łatwo jest zaprezentować za pomocą rekwizytów: zabawek bądź kolorowych obrazków. Pewne zwroty językowe, np. instrukcje to już kwestia przyswojenia. Zawsze jednak należy pamiętać: Nie wolno wprowadzać zbyt dużej ilości materiału Nie należy podawać słownictwa “na sucho”- dziecko musi skojarzyć słówko. Dlatego najmłodszym słowa trzeba zademonstrować, a poza tym powtarzać, powtarzać i jeszcze raz powtarzać.
Dzieci w wieku wczesnoprzedszkolnym z pewnością rozróżniają kolory, dlatego można wykorzystać choćby kolorowe klocki i za pomocą zabaw z klockami wprowadzać odpowiednie słownictwo.
Można wykorzystać plastikowe czy pluszowe zwierzątka- zabawki bądź obrazki- wskazywać na nie i opowiadać czy opisywać (oczywiście po angielsku). Dzieci szybko zaczną powtarzać, a po kilku razach być może wykonają proste instrukcje typu "Anna, give the dog to Robert" lub "Anna, put the cat on the table" Oczywiście należy pokazać czynności i powtórzyć je wielokrotnie.
Można nauczyć części ciała, wskazując je i powtarzając słówko. Można spróbować prostych instrukcji typu: “touch your head”, “close your eyes”, “squeeze your nose”, oczywiście pokazując odpowiednie czynności. Najlepsze i najszybsze efekty osiągniemy, jeśli zrobimy to na wesoło.
Ważne jest powitanie i pożegnanie (hello, good morning, goodbye) na początku i odpowiednio na końcu zajęć. W końcu angielskie powitania i pożegnania stają się naturalne dla dzieci. |